– Лия, девочка, послушай старого оборотня: не всё так плохо, как ты себе сейчас представила!

– Кто был с вами когда я приходила давать ответ об отъезде?– Почему-то мне показалось это важным.– И это время – два дня. Вы должны были заставить меня подписать за это время эту гадость?

– Нет,– Учитель мотнул головой.– Тот оборотень – канцелярская крыса, обездушенная машина, который выполняет поручения храмовников и вдобавок очень сильный менталист. Он приехал сюда не только по твою душу. Сейчас выпускаются из под нашей, так сказать, опеки более шести редкостных носителей. Ну а время мне нужно было для решения проблем с другой ученицей. Кстати ты её знаешь – это девочка живущая с тобою по соседству – Екатерина.

– Катюша? У неё проблемы?

– Всё решаемо, как я тебе и говорил. Но об этом потом. Сейчас же я спрашиваю: ты ведь не хочешь потерять дар и кусок воспоминаний своей жизни.– Дождавшись от меня лишь мотание головой и всхлипа, продолжил:– Так вот, пока я ничего не буду объяснять, но советую подписать, как ты выразилась: эту «дрянь». Пока не могу,– быстро добавил он, видя как мой рот открывается для протеста.– До клятвы, чтобы она закрепилась на документе должным образом. Просто поверь старику и подпиши.

Ещё раз взглянув Учителю в глаза, я посмотрела на напечатанный лист, пододвинутый ко мне наставником. Две голограммы в уголке, затейливая роспись красными чернилами внизу и чуть ниже я должна была поставить свою подпись. Подрагивающими пальцами взяла ручку и пока не передумала, решительно расписалась. Собиралась уже отодвинуть от себя так ненавистную мною бумагу, как Учитель остановил мою ладонь, перехватив запястье.

– Это не всё! Повторяй за мною: Шахшела уно шинвла удлатурс реябавдаш Вааллия. ррдартывшиа ронраж уртвлаад.

Слова из меня вылетали рванные, наполненные яростью, злостью от невозможности что-либо изменить. Нежелание повторять за Учителем росло с каждым произнесённым звуком. А уж когда в конце, я на выдохе произносила последнее слово, Учитель резко полоснув мою ладонь окропил весь угол документа тут же выступившими каплями крови, даже не заботясь тем, что некоторые попали на напечатанный текст. Яростно вырвав у него руку только через несколько мгновений, замешкалась только потому что всё произошло слишком неожиданно для меня, вскинула на него глаза и замерла, так как увидела по отечески добрый взгляд, улыбку с которой он обхватив мою ладонь, тут же обвязал её белоснежным платком.

– Ну вот и всё,– выдохнул наставник торопливо убрав документ подальше от меня.– Всё закончилось. Учитель, может чаю?– Он словно сдувшись после произошедшего, сейчас выглядел очень усталым уже не молодым мужчиной. Только сейчас я отметила тёмные круги под глазами у обоих, мятую одежду и стало немного стыдно. Но, вспомнив что они только что провернули, а теперь собираются просто попить чаю, тут же взвилась и вскочив бросила яростный взгляд сначала на одного, перевела на другого:

– Объясните в конце концов, что происходит? Сейчас у меня желание кого-нибудь загрызть! И если…

– Тише, тише девочка!– Учитель устало потёр переносицу и посмотрев на наставника попросил:– Скажи пусть принесут кофе. Чай успокаивающий для Лии. Присядь. Всё объясним, не торопись только.

Наставник вышел и через некоторое время вернулся с молодой девушкой в руках у которой был поднос. Всё это время мы сидели в полном молчании: Я еле сдерживая кипящие внутри чувства и готовые вырваться вот вот вопросы и Учитель, попросивший пару минут передышки, сейчас откинувший голову на спинку и прикрывший глаза.

– Видишь ли Лия, каждый закон, правило, клятву, если они составлены размыто и не точно можно обойти – не так ли?– Устало улыбнувшись, Учитель отпил принесённый кофе и кивнул мне на чашку стоявшую передо мною.– Нужно просто поразмыслить: как? Заметь: наставник тебя обучал чувствовать ментальное воздействие, противостоять ему и хоть занималась ты не долго, но ты почувствовала: как это происходит, знаешь сам принцип. Ну а дальше, я найду ближайше живущего к вам менталиста, и передам адрес Максиму. Лия, ты не только сможешь заниматься самостоятельно и оттачивать навыки, также проверяя на занятиях с владеющим даром менталистического воздействия, но и сможешь обучить этому своих детей.

– Подождите, так вы знали что мне придётся подписывать такой документ?– Я посмотрела на наставника, но он покачал головой:

– Нет, но догадывался. Слишком уж спорный и редкий дар, да и про способы давления на таких как ты я рассказывал, так что решил перестраховаться. Только вот никому говорить об этом нельзя.

– Вы не должны были давать мне этих знаний?– Чуть севшим голосом проговорила и уже другим взглядом посмотрела на наставника. Тот опять покачал головой и как-то грустно усмехнулся: