Шрифт:
«Формальность, значит…»
— Хорошо, Мари… — кивнул тот, отдышавшись.
— Можно я начну? — приподнял руку учитель, сидящий на диване.
— Нет, Сора, пускай начнет Атсуши… — выставила ладонь директриса.
Атсуши стал перебирать листочками и вчитываться в то, что на нем было напечатано. Остановившись на третьем листочке, он надел очки, прочитал что-то и сказал:
— В руках я держу список вопросов с экзамена. Если ты не ответишь на самые простые из них, тебя держать дальше в этой школе смысла не будет…
— Хорошо… — кивнул я уверенно. — Я согласен с вами…
Атсуши немного расслабил галстук, расстегнул верхнюю пуговицу белой рубашки и зачитал:
— Итак, в каком возрасте люди приобретают первые объемы энергии Сито?
— С рождения, сэр… — пожал я плечами. Преподаватели, сидящие вокруг меня, переглянулись. — Она в любом случае есть, вопрос лишь в объеме энергии, которое способно содержать в себе тело человека…
«Ну, в моем мире это было так, по крайней мере…»
— Ладно, ты прав… — нахмурился он. — Что ты знаешь о первой ступени контроля энергии? В чем ее отличие от других ступеней?
В моем мире ступеней не выделяли, но я примерно догадывался, о чем идет речь. Для некоторых приемов нужна была особая концентрация маны, ими овладевали далеко не все. Я сам ими относительно недавно овладел… Лет двенадцать назад.
— Я полагаю, — начал я. — Что первая ступень включает в себя самые тривиальные умения, такие как усиление, укрепление и ускорение частей тела и органов чувств. Отличается она относительно небольшим объемом ма… энергии Сито для использования и не требует особой подготовки.
— Какие способы восстановления энергии Сито вы знаете, Роран? — спросил тот, кто сидел на диване.
— Медитация, сон и взятие взаймы у собственного организма… — повернувшись к нему, произнес я.
— Он прав… — посмотрела на директора очкастая женщина с большим тазом. — Для парня, которого вы хотите отчислить, он знает предмет достаточно хорошо…
— Нет, он явно подготовился к опросу, — разозлился Атсуши. — Для того, чтобы быть моим учеником, мало знать ответы на вопросы, важно уметь использовать ее на практике. В течение года мы с учениками развивали первую ступень. Ты фактически не сможешь ею пользоваться, так как не прошел курс обучения…
— Что нужно сделать? — перебил я его не менее уверенно. — Мне действительно важно остаться в вашей школе, поэтому я постараюсь…
— Хорошо… — встал со стула Атсуши. Учитель выглядел очень большим из-за широких плеч и мощных рук. — Продемонстрируй нам первую ступень, усилив собственный удар…
Усилиться так, чтобы это было заметно другим, я бы не смог с тем объемом маны, которая была в моем теле, но позволить себя отчислить я тоже не мог… Пришлось взять немного жизненной энергии, окатив себя волной усталости.
Люди, сидящие вокруг, поморщились от увиденного. Мое и без того худое бледное лицо стало выглядеть еще хуже, а позвоночник, державшийся некогда ровно, сгорбился. Руки и ноги тоже стали еще тоньше, а вены на тыльной стороне ладони взбухли и посинели.
Директриса, достав из шкафа довольно толстую металлическую пластину, поставила ее на две железные опоры. Та была исцарапана, на ней даже виднелось что-то похожее на следы удара, но это можно было сделать и без маны. Учителям нужен был явный признак того, что я способен управлять маной.
Дошаркав до пластины, я сконцентрировав ману в ладони, довольно-таки вяло ударил по пластине, к счастью, согнув ее градусов на тридцать. Та с визгом свалилась с опор на пол, заострив на себе удивленные взгляды учителей.
Атсуши удивленно вздернул брови, переводя взгляд от согнутой пластины до меня, а затем на свой листочек. Этот удар истратил всю мою ману, но заметив удивленные взгляды, я невольно улыбнулся.
— Роран… — начала директриса. — Ты опаздываешь на урок истории, скажи учителю, что тебя задержала я…
— А как же комиссия? — удивился я.
— Ты допущен до экзамена, отчислять тебя пока не будем… — посмотрев на меня исподлобья, сказала та. — И прошу тебя больше не пропускать занятия контроля энергией Сито, а на сегодня ты свободен…
Эта новость была словно бальзамом на душу. Школа была отличным местом для того, чтобы суметь полностью адаптироваться к новому телу, миру и жизни. Ведь будущего я не знал, и не знал, когда именно мне удастся вернуться обратно. Мысли о прошлом мире все больше заменялись размышлениями о том, что происходили со мной сейчас, и это будоражило еще сильнее.