В самый центр их поместили. А над ними два светоча запылали. Один, сменял другого, как и цвета мира двуцветного на поле игровом. Один свет дает, другой темноту освещает. Что свет дает, управителям больше нравился. Они его многими программами вспомогательными наделили. На новых прибывших людей воздействовать ему необходимо, держать в зависимости от других программ, что не дают силу свою показывать.

Видны на нем темные пятна, и когда их много, то потоки возникают новой информации такой силы, что управление дают всему живому и неживому. Взяли его светлые в друзья свои, и славить начали.

А второй светоч тоже светит, но не греет. Собраны в нем информационные блоки, ночью управляющие. Контролирует он действиями и злодействиями. Взяли его в свои друзья силы темные. И поклоняться стали ему.

А чтобы больше поклонов второму светочу было, задумали темные себе тоже новых волонтеров создать. Подобны они светлым, вновь вошедшим в игру, да другой информацией забиты. Надобно им быть силой против светлых везде и всюду. И опять закружилась круговерть. Запылали войны, где темные изживали светлых. То полчища, с поклоном второму светочу, суд свой вершили.

Теперь человечество разделили на темных и светлых, как и волонтеров первых на двух мирах, и столкнули в распрях и спорах. Программа третьего наблюдателя в этих спорах большими запретами перекрыли, и упоминать запретили. Только устроители знают, что ему делать, и как действовать, чтобы иметь свое. Внедрили ему, что миром можно управлять. Но его мир, не Мир их Игры.

Сказ 17. Разбираем завалы

Вот мы и дошли до высказывания развязного педагога в будущей школе. «Мир не наш». Если первичная единица всего мира – это бит информации, то и все живое- это информационные образования из большого количества таких блоков.

Отсюда следует, что папа передает маме свою сугубо мужскую информацию. Она ее обрабатывает и объединяет со своим банком данных, который связан с общим резервуаром памяти.

Анализ информации продолжается уже на другом уровне автоматически, и выдает добро на производство чертежа плода со всеми информационными пояснениями- наследственностью, памятью прошлых информационных воплощений, похожестью на родителей.

По информационному чертежу выстраивается будущий плод, на первых порах проходящий одинаковый путь развития для практически всех подобных живых организмов – людей, животных, рыб, птиц.

Далее, информация дает качественный скачок отличия для будущего плода от ему подобных, из перечисленных выше. Уплотнение тела из его первичной информации чертежа до более плотного состояния, также идет за счет информационных вбросов, позволяющих изменять частотные характеристики.

При этом остается более разряженное тело чертежа – эфирное тело будущего живого существа. Включается новая программа защиты существа, его внутренняя осознанность, но закрытая информационным блоком для его постепенного раскрытия.

При рождении ребенка его информационное тело все равно связано с информационным телом матери, и питается через каналы их соединяющие. Эта связь остается на очень долгое время.

Получается, что живое появляется как качественно новый информационный вброс в информационную игровое поле, и занимает свою нишу в этой игре. Для него готова жизненная программа, которая выставляется на нескольких частях его тела – ладонях, подошвах ног, сетчатке глаза, ушах. Идет информационный запуск конкретной личности в мир общего игрового поля.

Сказ 18. Ориентация

Как же ему ориентироваться в этом мире, если человек уже понимает, что он включен в жизненную игру, где есть выставленные свои правила. Если исходить из изречения древних, что мир есть майя, т.е. иллюзии, то это близко к высказыванию, что окружающий мир является чисто информационным.

С латинского языка информация – понятие о чем-либо. Это сведения, получаемые из внешнего мира. Главным свойством информации является ее нематериальность. Но если этот мир является иллюзией, то информация от него должна быть искажена, или вообще отсутствовать.

Как же быть? Обработка информации – это решение информационной задачи, или процесса перехода от исходных данных к новым результатам. Процессор, наш мозг – постоянно обрабатывает информацию, выполняя вычисления в постоянных текущих программах.

От этого мозга, как люди понимают окружающий мир, такая картина мира у них и получается. Создается информационная картина внутреннего мира человека. Она начинает формировать внешний мир, и менять информационные блоки на другие, соответствующие самому внутреннему миру.