Суворов поднял руку, указывая ввысь. Павел, приняв это за прощальный жест, приложил руку к шляпе. Суворов попрощался и перевел коня в галоп. Павел остановил своего, посмотрел вслед Суворову и повернул обратно.

На скаку Суворову сделалось еще холодней. Ветер, поддувая, забирался под плащ. Руки без перчаток коченели. Стыли ноги. Заныли старые раны. Суворов вскрикивал, поощряя коня.

Триумф Суворова занял не много дней. Фельдмаршал скоро прискучил Екатерине II своими выходками, а главное, своей неумолчной критикой военных порядков, и императрица послала его опять в Финляндию под предлогом осмотра крепостей.

Когда Суворов оттуда возвратился, заговорили о том, что Россия готова присоединиться к военному союзу европейских государств против Франции. Суворова послали устраивать войска на юге, в чем он увидел знак, что не кого другого, а именно его назначат главнокомандующим армии, когда настанет время. Петербург фельдмаршал покинул охотно, а на месте с увлечением и страстью принялся за обучение войск «науке побеждать», избрав своей штаб-квартирой Тульчин на Днестре.

Одних восхищала, других приводила в ярость та неистовая горячность, с какой новый фельдмаршал принялся искоренять в своей армии зло, к которому все притерпелись. Суворов заставил привести в порядок провиантские магазины, угрожая интендантам виселицей. Еще до приезда Суворова в Тульчин им были разосланы приказы готовить сено и овес для конницы. По-своему повернув солдатский быт, Суворов быстро добился понижения смертности в войсках. «Мертвые солдаты» перестали быть доходной статьей ротных и полковых командиров. Среди штаб-офицеров в южных войсках нашлось немало людей, прошедших в младших чинах суворовскую школу или сделавших свою карьеру во времена суворовских побед под его началом. Среди солдат также находились если не тысячи, то сотни старых служак. Их пример, их вера в Суворова, их рассказы облегчали обучение молодых солдат.

В Тульчине Суворов написал небольшое сочинение, озаглавив его «Наука побеждать – деятельное военное искусство». В 1796 году «Наука побеждать» была объявлена по войскам как обязательное руководство для обучения. Военное искусство Суворова, гений полководца достигли полной зрелости. Его победы подтверждали верность его учения. В основе «Науки побеждать» лежало «Суздальское учреждение» Суворова. Тогда многим оно представлялось чудачеством молодого полковника, а теперь стало веским и обязательным, как приказ фельдмаршала, отданный для исполнения.

Труд «Наука побеждать» сохранился в нескольких списках. При жизни Суворова он не был издан, а при переписке некоторые командиры вводили в него изменения. Но в общем и целом он остался в том виде, как была написан полководцем. Подтверждение этому – его неподражаемый язык.

В «Науке побеждать» две части. Первая: «Вахтпарад (Учение разводное или пред разводом)». В этой части не только заключены основные положения суворовской тактики, но и дана полная программа нового обучения с перечислением команд, какие следует подавать.

По окончании учения (после «Вахтпарада») читалась вторая часть «Науки побеждать» – «Разговор с солдатами их языком (Словесное поучение солдатам о знании, для них необходимом)». Вторая часть представляет собой не только тактическую памятку для солдат, но излагаются и все основные правила солдатского поведения.

Основы суворовской тактики по «Науке побеждать» заключены в трех суворовских принципах: глазомер, быстрота, натиск.

Глазомер Суворов ценил очень высоко. Под «глазомером» он понимал способность быстро схватывать при обзоре местности, удобна ли она для боя, умение быстро выбрать выгодную позицию, дорогу для марша, направление атаки.

Быстрота необходима прежде всего в походе. Чтобы напасть на противника или чтобы его преследовать, необходимо быстро передвигаться. Поэтому Суворов учил солдат и войсковые части быстрым, стремительным маршам во всякую погоду, зимой и летом, по хорошим и плохим дорогам, в знакомых и незнакомых местах, днем и особенно ночью. Полководца обвиняли в том, что он этими учебными маршами изнуряет солдат. Он отвечал на это: «Легко в учении – трудно в походе (на войне); тяжело в учении – легко в походе». Александр Васильевич с неумолимой строгостью требовал, чтобы командиры принимали все меры для облегчения солдатам быстрых маршей. Кашевары должны быть всегда впереди, чтобы солдаты приходили к готовым котлам; палатки должны быть поставлены к приходу солдат на ночлег. Обувь, одежда, амуниция – все приспособлялось к тому, чтобы обеспечить войскам быстроту передвижения.

Суворов очень высоко ценил и берег время. Раньше русская конница ходила в атаку на рысях. Он научил свою конницу бурным атакам «марш-маршем», то есть на полном скаку.

Натиск – в этом слове Суворов соединил все, что относится к успешному наступлению. В атаке надо принимать решения быстро, без колебаний и выполнять их упорно и настойчиво, на одном дыхании. Суворов учил пехоту атаковать не только пехоту неприятеля, но и кавалерию, что было в новинку.

Глазомер, быстрота, натиск, взятые вместе, означали на языке полководца, что нужно правильно разбираться в обстановке, умело выбирать направление главного удара и стремиться к полному уничтожению врага.