– Ты знал и умел, ты будущий император, хочешь ты того или нет, император обязан знать и уметь, он обязан ради других людей, ради своего вида. Ты должен суметь, не ради себя, а ради выживания вида. Нет цели более важной, чем выживание вида. Если так сложилось, что от тебя зависит судьба твоего вида, то ты обязан сделать всё возможное, чтобы спасти его. Ты должен отказаться от прошлого, от любви, развлечений, вся твоя жизнь должна быть направлена на достижение цели, каждый час, каждый момент. Вся жизнь, и только так. Если ты откажешься, я тебя заставлю, если не сумеешь, я тебя сломаю. Если не сможешь, то мы все умрём, всё человечество, и ты вместе с нами. У тебя есть шанс войти в историю, подумай над этим.

– Да я в принципе не против, тока вот ты здорово переоцениваешь меня и мои возможности.

– Я предполагаю, что ты можешь не суметь, но есть одна проблема. Те учёные, в которых многие так верят, те, кого возносят на пьедестал. В основной своей массе, они умеют только осваивать деньги, они ни к чему не стремятся, у них нет высших целей. Если они и делают что-то, то только по написанному в учебниках. А нам нужны новые технологии, и изобрести их может только ребёнок, или ты, а ты и есть ребёнок, и я смогу вылепить из тебя именно такого человека как мне требуется, и я сделаю это.

– Так что там насчёт небольшой суммы на личные расходы, а то знаешь, восемь тысяч рублей в месяц, которые выплачивают мне на стройке это довольно мало.

– Нет. Ты получишь деньги, получишь неограниченно много денег, но только после того, как ты выполнишь свою задачу, не раньше.

– Хорошо, допустим. Монтаж слов президента меня убедил, предположим, что ты предлагаешь мне делать?

– Для начала вспомним то, что ты знал, твои работы, а также изучим то, что сейчас разрабатывают в мире.

– Надеюсь, это будет хотя бы интересно.

– Об этом я позабочусь, а сейчас включи принтер и вставь бумагу, один листочек.

Я повиновался, спустя минуту, после того, как мой принтер загрузился, он сразу начал печать, из него вылез листочек с таблицей Менделеева, причём разные элементы были отмечены различными цветами, красные, жёлтые и синие, из цифр здесь были проставлены только количество электронов и атомная масса элементов.

– Вот это тебе придётся выучить, и за сегодня, всего за один день, и не просто выучить. Атомная масса не единственный важный параметр.
– Загрузилась страничка википедии, элемент водород.
– С этим сайтом мы впредь будем очень тесно работать, тут много базовой информации, без которой не обойтись. Смотри внимательно, справа есть табличка, в ней две температуры, плавления и испарения. Также есть теплоты плавления и испарения. Помимо них, есть два радиуса, собственный радиус атома, и ковалентный радиус, также есть плотность в твёрдой форме.

– И? Ты хочешь, чтобы я выучил это для каждого элемента?

– Не для каждого элемента, нам не понадобятся все лантаноиды и актиноиды. Нужно выучить лишь верхние четыре строчки, до криптона включительно, а также элементы вольфрамовой группы, это гафний, тантал, вольфрам, рений, платиновой, платина иридий и осмий. А также свинец, золото, серебро, палладий и выучи все инертные газы.

– Не хило.

– Ты должен понять, какие из этих элементов являются восстановителями, а какие окислителями и почему, это не сложно в принципе.

Я быстро ввёл в яндексе окислители и восстановители и просмотрел полученные данные. Хотя наверно, если я действительно общался с искусственным интеллектом, он должен бы был бы проконтролировать мой поиск.

– Ну, вроде... Ээ... Справа шестой седьмой столбик окислители, а первый второй восстановители, тут написано.

– Верно, молодец, учишься пользоваться поисковиком. Но этого мало, мне нужно, чтобы ты понял, почему одни атомы являются окислителями, а другие восстановителями, ведь они состоят из одних и тех же составляющих, протоны, нейтроны и электроны и только. Почему одни из них обладают такими качествами, а другие другими? Обрати внимание на атомные и ковалентные радиусы, а также на переход веществ углерод-азот, и кремний-фосфор.

– А что с этими переходами?

– Ну, у углерода радиус атома 91пикометр у азота 92пикометра. Но при этом углерод, это твёрдое вещество с температурой плавления около четырёх тысяч кельвин, а азот это газ со сверхнизкой температурой плавления. Аналогично кремний, температура плавления 1690К, а фосфор 317К. Хотя эти вещества находятся рядом друг с другом и с виду, особых отличий между ними нет. Но при этом они обладают принципиально разными формами, углерод, его форма графит, это самый тугоплавкий элемент таблицы Менделеева, а азот наоборот газ, с очень низкой температурой кипения. Почему?

– Так почему?
– переспросил я.

– На такие вопросы, ты сам должен получить ответ, чтобы понять, почему одни вещества так сильно отличаются от других, выпиши их основные характеристики и просмотри, как они изменяются, можешь составить графики, кривые их изменения в зависимости от радиусов, температуры плавления и положения в таблице Менделеева. Также ты должен понимать, что значит атомная масса, место, как это связано с электронами, протонами, и нейтронами?

– А что такое протоны и нейтроны? Чем они отличаются?