– И даже правильно поставленное логическое мышление не является инструментом для быстрого понимания неожиданно возникающих новых обстоятельств, – продолжал я припоминать фразы из какой-то давно услышанной лекции…

– Разве можно мыслить иначе, как только с применением логики? – снова задал я сам себе вопрос от лица воображаемого оппонента и вообразил себе его недоумённое лицо.

И на какое-то время моё мышление зависло. Я искал убедительные слова для объяснения феномена получения озарений…

– Обычно такой вопрос возникает у тех, кто не интересовался историей развития военного дела и, в частности, историей Наполеона Бонапарта, – собрался я с мыслями. – Наполеон Бонапарт есть один из самых значительных людей, многие дела которого продолжают и сегодня осуществляться или копироваться другими. Наполеон Бонапарт говорил, и не однократно, о возможности мыслить не логически, а сразу понимать складывающуюся обстановку. Например, он говорил о Тюренне и Конде, которые, если были бы при Ваграме, то они тоже, как и он сам, Наполеон Бонапарт, сразу увидели бы ключ позиции.

– «А Цезарь или Ганнибал не увидели бы» – пояснял Наполеон большую разницу в способностях разных людей быстро анализировать ситуацию, – вспомнил я прочитанное высказывание Наполеона и представил снова широко раскрытый рот оппонента, заявив ему, что и этот факт можно проверить в Интернете.

– Короче, вот оно! – подумал я снова о Наполеоне Бонапарте. – Достаточно ввести в школьное образование те занятия с книгами, которыми Наполеон Бонапарт развивал себя – это чтение и конспектирование прочитанного – и тогда окончившие школу научатся подобно Наполеону Бонапарту быстро оценивать возникающие ситуации…

– А такие способности позволят видеть манипуляции мошенников и не вовлекаться в их сети, – сделал я ещё один интересный вывод.

– Однако, – задумался я, – как здесь всё просто. Достаточно поставить школьникам навык при чтении книг делать сразу конспекты, а потом на уроках проверять знания сначала не по памяти, а по конспектам… И, вот… Приобретённый этот навык должен заметно увеличить скорость мышления, сделать его более оригинальным… Плюс, сделанные конспекты по всем предметам за все годы учёбы в школе означают отсутствие пробелов в школьном образовании…

– Учёные-историки установили, что современная методика преподавания в школаз заимствована из древнего Египта. В котором аналогичным образом обучались дети чиновников, – стал я припоминать прочитанную статью в Интернете о проблемах обычного школьного образования.

– Итак, многие проблемы современного мира от того, что обучение молодёжи сегодня делается по тем лекалам, которые были разработаны в рабовладельческих государствах древности для поддержания рабовладельческого строя, – сделал я очевидный вывод…

– Подскажи, как решить этот интеграл, – спрашивает один студент другого, – ты на прошлой неделе эту тему сдал.

– Ты что? – удивляется студент на прошлой неделе получивший зачёт по теме решения интегралов, – это было на прошлой неделе, сейчас я уже ничего не помню.

Вспомнив анекдот про обычное запоминание школьниками и студентами изучаемых тем, которые они сдают на экзаменах, а после сдачи экзаменов сразу забывают сданное как не нужное, я удивился тупости учёных занимающихся составлением программ обучения школьников и студентов. Историкам точно известно то, как Наполеон Бонапарт развивал себя – он читал много книг и при чтении конспектировал их. Почему не ввести хотя бы в экспериментальных школах такое обучение?

– Наверно правящие кланы бояться, что из учащихся получатся лидеры, которые лишат их власти и привилегий с обладанием власти связанных, – решил я, – вот и обучаются школьники и студенты по старинке, пытаясь запоминать с речей преподавателей то, что проще запоминается от чтения и конспектирования.

Здесь я вспомнил, как настаивал на включении такой формы обучения в школе, в которой сейчас учится племянница Юля. Эту школу создала группа родителей решившая обучать своих детей качественно…

– Итак, – начал я размышлять, ожидая большего включения этого состояния, позволяющего сразу видеть «ключ позиции».

– Если публично сравнить древние священные тексты и то, чему учат сегодня гуру успеха, то даст ли это значительную известность мне и моим планам? – Вопрос этот появился у меня потому, что я очень хорошо знал воспринимаемость древних духовных наук в современном мире.

– Итак, насколько велика ниша бизнеса, связанная с поисками успеха? – задал я сам себе вопрос и стал отвечать на него. – Об успехе думают главным образом те, кто начинает собственное дело с нуля или планирует это сделать…