Сегодня мой четвертый день в школе.

17 сентября

Сегодня мой пятый день в школе. Было скучно.

18 сентября

Сегодня суббота. Выучил и отработал еще 20 иероглифов. Осталось 417. Сказал Сибилле, что не мешало бы одновременно с японским продолжить изучение французского, греческого, латыни, иврита и арабского, поскольку раньше, чем с 12 лет, в школе их преподавать не будут, я боюсь, что к тому времени забуду все, что знал. Думал, что Сибилла рассердится, услышав это, но она со мой согласилась. Я также высказал предположение, что раньше 12 лет немецкого мне в школе не видать как своих ушей, так что было бы неплохо, если бы она позанималась со мной и немецким. Думал, что она ответит на это: «Выучи сперва японский», но она сказала, что покажет мне одно маленькое стихотворение, потому что всю неделю я вел себя очень хорошо. Стихотворение называется «Erlk"onig», написал его Гёте. Оно о мальчике, который скачет на лошади у отца за спиной, и Лесной Царь все зовет мальчика, но отец не слышит, а потом мальчик умирает.

19 сентября

Сегодня воскресенье и в школу мне идти не надо. Читал про путешествия Амундсена и Скотта. Выучил и тщательно отработал 30 японских иероглифов. И Сибилла заметила: «Одно хорошо, мистер Ма об этом никогда не узнает. Если бы узнал, просто ужаснулся бы». И тогда я спросил, кто такой мистер Ма. На что Сибилла ответила, что он отец знаменитого виолончелиста. Я спросил: «А еще писатель и путешественник, да?» На что Сибилла ответила: «Насколько мне известно, нет, дзинсай».

20 сентября

Сегодня я вернулся из школы и застал Сибиллу просто в ужасном состоянии. Она сказала, что Реда Девлина взяли в заложники в Азербайджане. Я спросил, кто такой Ред Дев-лин. Она сказала, что он журналист. Сказала, что будто бы он обладал даром внушения. И прозвище свое заслужил вовсе не потому, что волосы у него были рыжие, но потому, что был храбр почти до безумия. Работал в Ливане, потом поехал в Азербайджан и вот через три дня попал в плен.

Я спросил:

— А он был хорошим писателем?

— О нет, — ответила Сибилла. — Писатель он паршивый, просто ездил по всем этим экзотическим местам и описывал разрушенные дома, и мальчишек в лохмотьях, и девушек с жеребячьей грацией. Но то, что с ним случилось, просто ужасно!

И тут мне пришла в голову идея.

Ладно, поживем, увидим.

21 сентября

1 x 11 = 11

11 х 11 = (10 х 11) + (1 х 11) = 121

111 х 111 = (100 х 111) + (10 х 111) + (1 х 111) = 12321

1111 х 1111 = (1000 х 1111) + (100 х 1111) + (10 х 1111) + (1 х 1111) = 1234321

11111 х 11111 = 123454321

111111 х 111111 = 12345654321

1111111 х 1111111 = 1234567654321

11111111 х 11111111 = 123456787654321

111111111 х 111111111 = 12345678987654321

22 сентября

11 х 11 = 121

11 х 111 = 1221

11 х 1111 = 12221

11 х 11111 = 122221

23 сентября

111 х 111 = 12321

111 х 1111 = 123321

111 х 11111 = 1233321

111 х 111111 = 12333321

1111 х 1111 = 1234321

1111 х 11111 = 12344321

11111 х 111111 = 1234554321

111111 х 1111111 = 123456654321

1111111 х 11111111 = 12345677654321

24 сентября

111111111 х 11 = 1222222221

111111111 х 111 = 12333333321

111111111 х 1111 = 123444444321

111111111 х 11111 = 1234555554321

111111111 х 111111 = 12345666654321

111111111 х 1111111 = 123456777654321

111111111 х 11111111 = 1234567887654321

111111111 х 111111111 = 12345678987654321

27 сентября

Сегодня, не успел я войти в класс, как мисс Льюис отвела меня в сторонку и сказала: «Вот что, Стивен, хочу, чтобы ты сделал над собой усилие и стал настоящим членом классного коллектива».

В ответ я заметил, что вряд ли стоит напоминать мне об этом, поскольку доктор Бандура всячески подчеркивал важность коллективного поведения. На что мисс Льюис сказала: «Хорошо».

28 сентября

Сегодня, когда я пришел в школу, мисс Льюис заметила, как это важно, чтобы в классе каждый работал самостоятельно. И что прикажете ей думать, если вдруг выясняется, что пятеро других ребятишек написали 111x111, и 1111x1111, и 11111x11111 в тетрадках по арифметике. Я заметил, что все они, по всей видимости, использовали дистрибутивный принцип умножения. На что мисс Льюис ответила, что я должен понимать, как это важно, чтобы каждый человек работал в силу своих возможностей. Я сказал, что понимаю это. Мисс Льюис сказала: «Хорошо».