Я подсчитал, что провел в школе 12 дней, что составляет 84 часа, и что за это время я вполне мог успеть прочесть 8400 строк «Одиссеи». Я мог бы также почитать Геродота, или же «Ad Nicoclem», или «Cyropaedia», или воспоминания о Сократе. Я мог бы дочитать, наконец, «Алгебру для всех». Мог бы начать читать «Считаем вместе». Мог бы выучить и тщательно отработать все оставшиеся японские иероглифы.

Меня беспокоит тот факт, что Дж. С. Милл вообще не посещал школу. Его учил дома отец, наверное, именно поэтому он опередил по развитию и знаниям всех своих сверстников на 25 лет.

Решил взять в школу «Аргонавтов».

29 сентября

Сегодня принес в школу «Аргонавтов». Мисс Льюис отобрала у меня книжку и сказала, что отдаст в конце дня и чтобы я отнес ее домой и больше не приносил.

30 сентября

За сегодняшний день вполне мог бы почесть книгу вторую «Аргонавтов».

1 октября

За сегодняшний день вполне мог бы прочесть книгу третью «Аргонавтов».

2 октября

Сегодня суббота. Я прочел книгу первую «Аргонавтов». Она оказалась длиннее, чем я думал. Я дочитал до 558-й строки, а потом выучил и тщательно проработал 30 японских иероглифов. А все остальное время учился завязывать узлы.

3 октября

Сегодня воскресенье. Я прочел книгу первую «Аргонавтов» до 1011-й строки, выучил еще 30 японских иероглифов, потом потренировался вязать узлы и читал «В полумиле от материка».

4 октября

Сегодня закончил читать «Аргонавтов».

11 октября 1993 г

Сегодня мисс Льюис дала мне записку и велела передать ее Сибилле. И еще сказала, что так дальше продолжаться не может.

Я передал записку Сибилле, но не знал, что там написано. Впрочем, не думаю, чтобы мисс Льюис рассказала ей всю правду. Сибилла прочла записку, воскликнула: «Что?» А потом посмотрела на меня и заметила:

— А ты, должно быть, рад и счастлив, что тебе удалось выставить дураками стольких людей?

— Ну и что мне теперь прикажешь — умереть, что ли? — сказал я. — Хочешь, чтобы я выпрыгнул из окна?

На это Сибилла заметила, что теперь, когда мне исполнилось шесть, я мог бы вести себя, как подобает разумному человеческому существу.

Я сказал, что мисс Льюис сама велела мне стать полезным членом коллектива, но когда я пытался помочь другим ребятам, заметила, что каждый должен работать самостоятельно. Когда же я попробовал работать самостоятельно и принес в класс «Алгебру для всех», снова заметила, что я должен вписаться в коллектив. И тут я не выдержал и сказал ей: «Но мисс Льюис, вы же сами говорили, что каждый должен работать в меру своих способностей. А всякий раз, когда я пытаюсь это делать, велите мне прекратить». А потом еще сказал, что когда я задаю вопрос, она не знает на него ответа. Она вообще НИЧЕГО не знает из того, что я уже знаю. Так что, думаю, ходить в эту школу не имеет никакого смысла.

Сибилла сказала:

— Но в школе ты пробыл всего лишь месяц. И потом, с чего ты взял, что мисс Льюис не знает того, что ты знаешь? У тебя нет на это оснований. И доказательств.

— Какие еще доказательства тебе нужны? — спросил я.

— Что? — воскликнула Сибилла.

— Какие еще доказательства? — повторил я. — Хочешь, чтобы я мучился там еще неделю? Или две? Сколько?

Сибилла сказала:

— Думаю, тебе положено ходить туда до шестнадцати лет, — и добавила: — Пожалуйста, не плачь.

Но я поначалу просто не мог остановиться. Неудивительно, что эта мисс Льюис ничего не знает, потому что мы должны идти вперед и вперед вне зависимости от того, знает она что-нибудь или нет.

И я сказал:

— Возьмем, к примеру, двух людей. Обоим предстоит вынести целых 10 лет почти невыносимой скуки в школе. А. умирает в возрасте 6 лет, потому что выбросился из окна. Б. умирает в возрасте 6 + n, где n ( лат.) есть число меньше 10. Думаю, ты согласишься со мной, что жизнь Б. нисколько не улучшилась от того, что он прожил лишние n лет.