– Ленка, Ленка! – закричал Борис. – Ты права! Там – дверь!

Он принялся усиленно тыкать пальцем в сторону шара.

– Что ж, теперь, по крайней мере, нам есть куда войти, – усмехнулась девочка.

– Но это означает, что мы попадем в экспериментальную установку, и неизвестно, куда нас занесет!

– Мы уже болтаемся непонятно где. Думаю, хуже не будет. Кстати, давай проверим наш путь жезлами.

Дети подняли жезлы Линн над головами, и мальчуган четко произнес:

– Укажите нам дорогу к Творцу!

Спустя несколько секунд два луча от жезлов слились в один, и этот мощный луч уперся в зеркальный шар.

– Все дороги ведут в Рим! – заметила Лена. – Делать нечего, идем! Только спрячь жезлы.

Она отдала Борьке свой жезл, и парнишка спрятал его вместе со своим в рюкзак. Затем ребята вплотную приблизились к шару и стали ждать, когда мимо них «проплывет» ниша. Поскольку шар вращался очень медленно, ждать пришлось долго.

– Не боишься? – поинтересовался Борис у Лены. – Неизвестно, что может с нами случиться.

– Нет, – покачала головой девочка. – Если не выполним задания, будет намного страшнее.

Как раз в этот момент дети заметили, что к ним приближается «дверь».

– Какая она большая! – удивилась Лена. – Как будто для великана делали!

– Так, может, великаны отсюда выходят?! – предположил мальчуган. – Ну те, от которых мы прятались в Темном Лесу…

– Сейчас зайдем и проверим.

Девочка взяла друга за руку, и они вдвоем «заплыли» в нишу. В ту же минуту внезапно появившаяся сила тяжести притянула ребят, и они упали, больно ударившись об металлический пол шара.

– Ого! – сказал Борька. – Давно я так сильно не стукался.

– Надо же, – произнесла Лена, – каким-то образом этот «шарик» создает собственное силовое поле, и, должна признаться, довольно мощное.

– Зачем Творцу сила тяжести? Ведь он же – облако! Субстанция!

– Очевидно, установка была создана для тех, кому гравитация нужна. Ну ладно, хватит болтать! Предлагаю осмотреться.

Девочка с трудом поднялась на ноги, потерла ушибленные коленки, выпрямилась и сказала:

– Хорошо, хоть пол есть, а то пришлось бы нам по внутренней стороне шара топать. Кстати, за твоей спиной коридор начинается. Давай по нему пройдемся.

– Давай, только ты излучатель наготове держи, на всякий случай.

Парнишка, морщась, поднялся на ноги, перекинул оружие из-за спины вперед, и первым двинулся по загадочному коридору. Лена, сжимая в руках излучатель, последовала за ним. Коридор все время заворачивал куда-то против часовой стрелки, и у ребят создалось впечатление, что они идут по кругу, пока наконец Борька не заметил, что круги раз от раза становятся меньше.

– По спирали мы идем, а не по кругу, – тихо сказал он девочке, – значит, где-то должен быть ее центр!

Лена приложила палец к губам, показывая, чтобы парнишка соблюдал тишину, и дальше друзья отправились молча. Круги действительно уменьшались, и вот за очередным поворотом перед детьми открылось большое округлое помещение. В нем не было никаких предметов и никакой мебели, лишь посредине словно парил в воздухе огромный голографический экран, а за ним располагалась гигантская ниша.

– Ты такими экранами пользоваться умеешь? – шепотом спросил Борис у Лены.

– Теоретически… – ответила девочка. – Я знаю, что подобные экраны и панели существуют и что используют их так же, как и компьютер, то есть задают какие-либо параметры или величины для решения определенных задач. Но сама я никогда с таким видом техники не сталкивалась.

– Жаль, придется все постигать «методом тыка».

– Опасно. Мы не знаем, для чего здесь этот экран.

– И никогда не узнаем, если будем просто смотреть на него.

Ребята подошли немного ближе к центру комнаты, как вдруг экран «пискнул» и засветился разноцветными огоньками. Прямо в воздухе начали вспыхивать и гаснуть различные формулы и цифры. Затем появилась длинная таблица с непонятными значениями.

– Он почувствовал наше присутствие, – заметила Лена. – Что ж, давай попытаемся разобраться, что он нам тут выдал…

Девочка стала разглядывать таблицу, а Борька на всякий случай выглянул в коридор и проверил – нет ли там кого. Удостоверившись, что они одни, мальчуган вернулся к подруге и тоже уставился на экран. Минут через пять Лена произнесла:

– Это координаты – пространственно-временные. Смотри, здесь заданы три вектора, значит, искомая точка будет находиться в нашем обычном земном пространстве, ну или в мире, похожем на наш. А вот тут ниже идет двойная шкала. Она не совсем мне понятна. Если допустить, что верхняя линия показывает время, то что означает нижняя?