• В краткосрочной перспективе, даже если это может показаться контрпродуктивным, предлагайте напоминания в формате, который ваш подросток готов терпеть. Это может означать личное прохождение с ним чек-листа непосредственно перед его уходом, размещение изображения, отправку текстового сообщения или создание персонализированного приложения на мобильном телефоне. Со временем это должно превратиться в нечто, что напрямую не зависит от вас как агента, но с практикой вы и ваш подросток сможете это сделать.

• Даже если вы считаете, что это исключительно обязанность подростка, периодически предлагайте помочь ему с уборкой и организацией его пространства. Пока подросток работает с вами и вы интересуетесь его идеями, предполагайте, что практика принесет ему пользу.

• Смоделируйте несколько простых организационных схем для подростка. Если вы сами постоянно теряете ключи или телефон, любая попытка с вашей стороны поговорить с подростком о его организованности переводит вас в категорию пустой болтовни, а не полезного разговора.

«Я вечно теряю свои вещи»

Семь пар брюк умножить на четыре кармана на пару, плюс два кармана куртки, получается… тридцать карманов. Джейми думал об этом, пробегая по комнате, подбирая с пола джинсы по паре за раз и хлопая по каждому карману ладонями, а затем бросая их в стопку на кровати. Просмотрев все семь пар, он покрутился в пространстве, оглядывая комнату. Где-то должна быть еще одна пара. Он схватил бейсбольную биту, прислоненную к прикроватной тумбочке, упал на живот и размашистым движением выгреб все из-под кровати. Оттуда вылетели айпод, четыре ватные палочки, пара кусачек для ногтей и три скомканных грязных носка. Мило. Джейми схватил айпод и кусачки для ногтей. Целую вечность их искал. Он выпрямился и замер. Стойте, а что я искал? Хм-м-м… не айпод, не бутсы, не кусачки для ногтей, не наушники. Он стоял неподвижно, словно мысль могла вылететь из головы, если он пошевелится. Не лекарство. Не ремень. Не солнцезащитные очки… КЛЮЧИ! КУРТКА! Он подлетел к письменному столу, сорвал куртку со стула и помчался вниз по лестнице. Он схватил свои сумки и, уже дойдя до двери, снова замер. Ты уверен, что они в куртке? Он засунул руки внутрь и не нашел ничего, кроме пустых карманов. Ну же, ну же, ну же. Может быть, другая куртка? Джейми подошел к шкафу и обшарил в нем все карманы, даже у своих родителей. Ничего не нашлось, кроме мелочи и визитной карточки от врача с записью на завтрашний прием, о котором он совершенно забыл. Фух, что ж, это плюс. Он подошел к кухонному столу, где стояла миска с разными предметами: скрепками для бумаг, старыми коробками спичек, маркерами для мячей для гольфа, ремешками и монетками. Там их тоже нет. Джейми осмотрел стол, перебирая разбросанную почту, словно играл в трехкарточный покер монте. Ключи выглядывали из-под стопки ненужных конвертов. Джейми схватил их и выбежал вон.

Уже добравшись до школы, Джейми понял, что оставил рюкзак на кухонном столе. В тот день не было никаких важных заданий, но у Джейми не было домашнего задания на три урока, и он изрядно истощил свой репертуар отговорок. Некоторые учителя, казалось, даже подходили к нему с таким видом, словно ожидали, что у него нет того, что должно было быть сегодня. Когда он вернулся домой в тот вечер, родители устроили ему очную ставку. Это продолжалось уже некоторое время, и его мама с папой попросили учителей Джейми отправлять им электронные письма, когда он пропускал несколько заданий.

— Джейми, как мы поняли, ты сегодня опоздал и у тебя не было домашнего задания для мистера Кармайкла, миссис Трист и миссис Миньер. Что случилось?

— Ну, мам, сегодня утром я не мог найти ключи, а когда я наконец нашел их, я так спешил, что выбежал из дома без сумки. Домашнее задание выполнено, честное слово. Я просто забыл его дома.

— Это еще хуже, Джейми, — сказал отец. — Ты взялся за эту работу, но никто не узнал, сделал ли ты ее вовремя. Похоже, проблема растет. Мы с твоей матерью не хотим видеть, как ты получаешь оценки, которых не заслуживаешь, только потому, что постоянно что-то забываешь. Бывали дни, когда ты забывал ремень или по полчаса искал что-то, что было у тебя в кармане. Помнишь, когда тебе пришлось надеть в школу неподходящую обувь, чтобы вовремя сдать статью, потому что ты не смог найти другую обувь? Помнишь, как она оказалась в твоей машине?

Джейми усмехнулся, затем посерьезнел.

— Да, помню. Сейчас это смешно, но тогда я так смутился, что сделал бы что угодно, чтобы добраться до школы.

— А что, если мы предложим тебе свою помощь? — осторожно спросила мама. — Напоминать тебе, когда нужно сдавать задания, проверять, на месте ли твои вещи?

«На месте Джейми я была бы рада подсказкам. Конечно, если их немного, иначе чувствуешь себя ребенком, а не подростком». Лори, 16 лет

— Я понял тебя, мам, но мне уже не шесть лет. Если вы продолжите делать для меня подобные вещи, я не научусь делать это самостоятельно.

— Мы понимаем, Джейми, — сказал отец, — но мы чувствуем, что сейчас мы должны довести тебя до окончания средней школы с оценками и рекомендациями учителей, которые отражают твой истинный талант.

— А когда я поступлю в колледж? Вас ведь не будет рядом, чтобы вложить мне в руки рюкзак или напомнить, когда собирается учебная группа.

«Я такой же, как Джейми, и я согласен. Активные родители — это не очень круто, но это пригодится позже». Мэттью, 18 лет

— Верно, — сказала мать. — А как тебе такое? Мы начнем, помогая тебе с тем, что, по нашему общему мнению, наиболее важно. Если это поможет, мы перестанем. Если не получится, мы поможем еще с несколькими вещами, пока ты не научишься сам. Нам не нужно быть враждебными друг к другу и мы хотим дать тебе некоторую гибкость, чтобы ты смог стать самодостаточным. Мы просто не хотим видеть, как ты сейчас роешь яму, из которой потом не сможешь выбраться, Джейми.