– ... Итак, этот учебник - временный. По нему вы учитесь вторыми и последними. Надеюсь, что на будущий год уже появится стабильный учебник по истории России с полным и...

– А почему "История Отечества"? Раньше была "История СССР".

– Какая тебе СССР?

– Тише. Он спрашивал - меня... СССР вообще-то мужского рода... Давайте договоримся, - Костя стал смотреть на парня, задавшего вопрос, - что не будем перебивать друг друга, ведь это невежливо. Не надо брать пример с политиков, которых сейчас много показывают по телевизору. Дождитесь, когда я закончу мысль или, в крайнем случае, поднимите руку, если этот жест вам не кажется слишком детским... Когда создали на развалинах империи, так сказать, этот учебник, то попросту не знали, как будет называться государство, в котором мы живём. Прежнего названия - РСФСР - никто не употребляет. Нет Советов, нет социализма. В ближайшее время примут конституцию, а в ней будут и название, и герб, и флаг. Всё расставят по своим местам. Ну, а так как этот учебник охватывает сороковые - тире восьмидесятые годы, то рассказывается в нём фактически об истории СССР. Только вранья и идеологии меньше, чем раньше. Ну, а теперь к уроку.

... Костя говорил об обстановке в конце тридцатых в СССР и в Европе и видел, что никакие сведения и суждения его о сталинском режиме ребят не задевают. Девчонки начали переговариваться, парни смотреть на часы. Даже свежие данные о сговорах Риббентропа и Молотова никакой реакции в классе не вызвали. Костя остановился. Прошло несколько секунд, ребята почувствовали, что исчез фон их разговоров между собой - объяснения учителя, - и подняли головы. Тогда Костя подошёл к карте на доске и театральными жестами показал на СССР и Финляндию.

– Как вы думаете, почему такая огромная страна не смогла быстро разгромить такое маленькое государство?

Класс воспринял вопрос как риторический и молча ждал пояснений. Тогда Костя решил оставить тон, которым рассказывал до сих пор, и этим удержать внимание учеников.

23

– Вот я читал как-то воспоминание финского пулемётчика, который сидел зимой тридцать девятого-сорокового в доте и стрелял по советским красноармейцам. Он писал, что перегревались пулемёты, а русские всё шли и шли. Я служил в армии на границе с Китаем, и замполит говорил нам, что Китай использует тактику живых волн. Как видите, её использовал и Сталин.

– Правильно!
– нарочито цинично воскликнул тот самый парень, который спрашивал о названии курса, - что патроны тратить?

– Дурак ты, - сказала девушка с третьего ряда, до этого равнодушно возившая ручкой по листку бумаги, - сколько народу погибало...

– Ну, и что?

– Да, - вмешался Костя, которому вспомнились слова директора об одиннадцатом классе, -может быть, и правильно, но только в этих живых волнах были твой и мой дедушка. Поэтому я не согласен и с такой тактикой, и с этой войной... У нас осталось немного времени поговорить о подготовленности Германии и СССР к войне друг с другом.

– Можно спросить?
– заговорил снова самый любопытный ученик, и Костя с радостью уловил в его тоне стремление сгладить впечатление от предыдущего жестокого "правильно".

– Пожалуйста, но отвечу коротко: время.

– Какая главная причина, что наши отступали до Москвы? Главная.

– Вот я и попался. Сказал, что отвечу коротко, а тут хоть целое исследование давай.

Ребята заулыбались.

– Ладно. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Коротко - о главной причине. Не-про-фессио-нализм товарища Сталина, который влезал не только в военную науку и дипломатию, но и в историю, генетику, архитектуру, сельское хозяйство, языкознание, а соображал в общем-то лишь в одной области - дворцовых интриг.

... После звонка, когда старшеклассники ушли, в кабинет истории заглянул Максим Петрович.

– Ну, как первый урок?

24

– Да нормально. Я думал, что они будут испытывать, как в том фильме про войну, где спрашивали нового учителя о Кучук-Кайнарджийском мире.

– Да ты что! Они и слова такого не знают. Ты попроще с ними. Здесь соображающих - один-два на класс, остальные - лишь бы тройку поставили...

– Ну, так не годится. Чем мы хуже города?

– Ладно, скажи своему пятому "Б" о форме на физкультуру...

Из дневника

5 сент., вс. Вчера, в субботу, Сергей и Анжелика предложили сходить на дискотеку в местный клуб. Огромное здание белого кирпича и с козырьком, подпираемым тремя колоннами. Как старый майор, приставивший к фуражке два пальца: "Есть!" Или древняя помещичья усадьба, шумная, цветущая когда-то, а теперь ненужная, брошенная. И бараны с телятами бродят под стенами исмотрят на пустой стенд "Сегодня. Кино". Впрочем, внутри понравилось. Всё просто, по-деревенски. Все друг друга знают и веселятся, ни на кого не глядя. Хорошие записи, цветомузыка. Ко мне постоянно лезли знакомиться моего возраста подвыпившие господа. Думаю, я здесь приживусь.

Соседи по гостинице познакомили с Галиной: выше среднего, тёмные волосы, выглядит старше своих лет, красиво улыбается, низкий приятный голос. Танцевали. В том числе медленный. Надо же: на танцы приходят все вплоть до 6 класса. И это не выглядит неприлично. Как будто деревенские посиделки. С другой стороны, и взрослые не считают для себя зазорным зайти в клуб, даже с детьми. Галина говорила, что на Новый год здесь бывает здорово: собирается деревня, приезжают студенты. После танцев гуляли чуть ли не до часу ночи. Г. рассказала о своём соседе-лентяе, который постоянноупрекает всех домашних в дармоедстве, в т.ч. и своих младших детей, а сам по вечерам собирается управляться по хозяйству до тех пор, пока жена не придёт с дойки и всё не сделает. А родителей Галины он называет буржуями за то, что торгуют на базаре. Кто сейчас не торгует. Мои вот тоже. Что плохого, если с собственного огорода?