Шрифт:
Как там сказал Наставник по Основам Геомантии? «Если ты всё это уже знаешь»?
Он на полном серьезе предполагал, что основы передвижения по Путям для меня не тайна. А тот маг, которого я увидел сегодня — Ранзо?
«Мы вырвали этого парня из лап Храма. — говорил он. — Его обучал Мод, и он проходил практику Воинов Владыки…»
«Тебе известно, что такое подготовка Храмовника?»
Соединить все, что я услышал, в единое целое оказалось несложно — геоманты Академии были уверены в том, что Хранители занимаются подготовкой собственных магов. Что они обучают их в своих Храмах и используют для этого некие «методики Воинов Владыки».
Вопрос — зачем? Для чего им требуются эти Храмовники и почему они ничего не сказали об этом мне?
А если геоманты об этом узнали и потребовали перевода всех будущих Храмовников в Академию, то где, в таком случае, обучаются все остальные? В других группах, на следующих Кругах или где? Не может же быть, что я здесь такой один… Или может?
«И кто такой, хотел бы я знать, этот Ранзо?»
Воин, исследователь, Куратор? Кто? Чего мне от него ожидать?
Н-да…
В такой ситуации главное — это сохранять спокойствие и делать в первую очередь то, что будет полезно для дела. Например — узнать, кто такие Воины Владыки, что у них за практики и как часто по ним готовят Храмовников.
— Вывод. — прошептал я. — Кому-то пора отправляться в библиотеку.
Глава 8. Время воспоминаний
В хранилище знаний я попал на следующий день, ближе к вечеру. После трёх теоретических занятий и одного практического, на котором Наставник Рунологии и Рунного дела вэл Маттон пытался научить нас способам начертания пространственных Рун. Дело продвигалось неважно — Наставник раз за разом рисовал Руны, а мы чесали в затылках и старательно ошибались.
— Посерьёзнее, ребята! — восклицал эмоциональный Маттон. — Старайтесь как следует, иначе из вас ничего не получится! Запомните — у вас лишь четыре месяца на то, чтобы всё как следует отработать! За дело!
Наставник без конца напоминал о том, что в конце указанного им срока нас ожидает экзамен, а затем — следующая четверть первого Круга.
«Четыре месяца… — думал я. — Не так уж и мало… Надо полагать, что к этому моменту я уже отсюда уйду.»
И вот надо мной возвышались стеллажи с десятками всевозможных учебников, справочников и сборников методических указаний. Разумеется, в библиотеке имелось и несколько информационных Визоров, существенно облегчавших поиск требуемой литературы, но мне их использовать не хотелось. Во-первых, у меня были подозрения, что это позволит отследить разделы, которыми я интересовался, а во-вторых — для использования Визора требовалась Книга Ученика, которую я благополучно оставил в комнате Общего Дома вместе с учебниками.
Итак… с чего бы начать?
Воспользовавшись указателями, я принялся разыскивать подходящую литературу. Уже через десять минут у меня набралась небольшая стопка из исторических трудов, и я перенес их поближе к окну, после чего уселся за стол и погрузился в чтение.
Быстро выяснилось, что Храмовниками в мире Владыки называли боевых магов, подготовленных совместными усилиями геомантов и Хранителей определённых Храмов. Они владели боевой магией и магией Рун, а также умели обращаться с разнообразным оружием.
«Занятно… — подумал я. — И чем же они отличаются от воспитанников Академии?»
Но этот момент, к сожалению, подробно не разъяснялся. Информации о Воинах Владыки я тоже не отыскал. Упоминалось лишь, что «их сила не знала равных», а заклинания разили не хуже, чем клинки ритуальных мечей.
«Надо искать…»
Заинтересовавшись, я принялся просматривать все стеллажи подряд, отдавая предпочтение тем книгам, что содержали в своих названиях упоминания об изучаемых на первом Круге предметах.
И — черт возьми! — за один час изучения книг я узнал больше, чем за прошедшие два дня учебы вместе взятые.
Всё дело было в том, что в выданных мне учебных пособиях содержались преимущественно общие теоретические материалы, а всю практическую составляющую курса я, по замыслу руководства, должен был отрабатывать под присмотром Наставников. В библиотечных же книгах можно было отыскать что угодно — в том числе и разнообразные практические руководства, предназначенные, к примеру, для учащихся старших Кругов. И они позволяли выучить большую часть той магии, в которой я хотел разобраться, не выходя за пределы административного сектора.
— Вот это находка… — вполголоса произнёс я и тихо рассмеялся. И почему я, чёрт побери, не подумал об этом раньше?
— Кто это там такой смешливый? — послышался голос откуда-то из-за стеллажей и несколько мгновений спустя я увидел его обладателя. Им оказался ученик какого-то из старших Кругов, облачённый в потёртый ученический костюм. Немного растрёпанный и серьёзный, он держал в руках увесистый том и напоминал своим видом одного из наших Наставников.
— Что? — спросил он и в его глазах появилось сочувственное выражение. — Пытаешься разобраться в том, что вам объясняют, да?